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北京大学教育评论
  2003年, 第1卷, 第3期 刊出日期:2003-03-10 上一期    下一期
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论文
人口文化素质与经济发展水平的相关分析
北京大学教育评论. 2003, 2 (3): 0-.  
摘要   PDF (502KB)
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论学生资助对高等教育入学机会的影响
李文利,魏新
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 0-.  
摘要   PDF (615KB)
本文论述了学生资助对当前我国高等教育入学机会的影响,并分析了国家助学贷款对贫困生入学机会的公平作用及其可持续发展需要的条件.研究认为,要使学生资助更有效地改善低收入家庭学生的入学机会,还应加大资助力度,丰富资助的种类.针对国家助学贷款而言,应使贷款和还款的机制和计划更加优化,以更有效地改善低收入家庭学生的入学机会、提高还款效率和促进其可持续的发展.
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我国教师教育制度创新的课题
北京大学教育评论. 2003, 6 (3): 0-.  
摘要   PDF (1270KB)
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素质教育值得注意的几个问题
陆有铨
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 5-9.  
摘要   PDF (538KB)
素质教育是中国基础教育改革与发展的必然趋势.但是,学校教育中的角色化而非社会化、竞争而非合作的实践取向,将不利于学生主动性的发挥、个性的形成和心理的健康,使学生失去道德发展的内在动力,缺乏合作精神和能力.同时,学校生活中的一些违背教育目的的非道德因素也将阻碍素质教育的发展.
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联校教育及社会科学应用研究论文奖"新计划施行
钟文
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 9-9.  
摘要   PDF (74KB)
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世纪之交的中国教育改革走向:教育与市场的关系问题
劳凯声
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 10-16.  
摘要   PDF (752KB)
20世纪90年代以来,依靠非政府的各种社会力量提供的教育服务逐步成为教育发展的一个重要方面,反映在教育领域中,市场的自愿交易关系和新的教育消费群体正在形成.中国的公共教育体制正在经受市场的挑战.它迫使学校教育机构这一相对保守的领域直面市场,从而促成一种新的教育资源分配方式和人才培养模式的产生.当前学校领域已经形成了一些不同的市场化运作形式,根据市场介入的程度不同,这种学校市场化运作可分为九种不同的类型.由此中国教育正面临一系列新的问题,这些问题集中地反映了市场介入教育所产生的教育公益性与营利性之间的矛盾.中国教育改革的未来走向及其基本面貌,将取决于如何认识和解决这对矛盾,以及如何建立一种有效的协调和制约机制.
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小论教师个体的教育学
杨旭东,郑若玲
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 17-20.  
摘要   PDF (448KB)
流行的"教育学"文本不可信,不可爱.不可信是说"教育学"缺少逻辑的力量,不可爱是说"教育学"缺少写作者思想"教育"时显现的个体①生命之光(思想作为动词).该文从揭示"教育学"不可信、不可爱的命运入手,将拯救教育学的命运部分地交给与"教育"有着原初的亲缘关系的教师,因为教师的"师"不仅仅是"会计师"的"师",即不仅仅是专业人员,而且教师有可能是"儿童天国的引路人"[1],也可能是"儿童误入歧途的作俑者".
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私立高等教育与公共政策:私立高等教育在经济现代化过程中的角色
罗杰·L·盖格,刘红燕,阎凤桥
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 21-25,76.  
摘要   PDF (555KB)
每个国家都把维护其高等教育的利益视为首要的任务.在一个正在现代化的经济中,"充分教育"就如同充分就业一样已经成为实现社会和个人价值的潜在目标.私立高等教育是实现充分教育的一种理想途径,它不但为高等教育增加了资源而且拓宽了招生途径.当然,私立高等教育也存在许多不足,甚至还存在一些质量问题.公共政策应该保护私立高等教育的利益,减少其弊端.对实施"充分教育"的私立大学给予法律的保护,为其学生提供资助.公共政策的目标是确保公私立高等教育的共同发展.
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关于一流大学建设的几个问题
闵维方
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 26-31.  
摘要   PDF (625KB)
在当今的激烈国际竞争中,大学是影响到国家核心竞争力的重要因素.因此,创建世界一流大学应该是国家发展的战略重点之一.一流大学除了必须有世界一流的教学科研成果和强大的物质技术基础等硬指标,还必须特别强调宽松活跃的学术环境和探求真理的科学精神.发展中国家的大学必须在教育理念、办学战略、用人制度和管理体制等方面实现"跨越式"发展,并要善于借鉴国际高等教育发的展经验,形成广阔的世界眼光,积极参与国际学术竞争,才有可能达到世界一流的水平.
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北京大学教育知行社成立暨农村教育主题活动举行
叶涛
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 31-31.  
摘要   PDF (56KB)
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大学庸俗化批判
眭依凡
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 32-38.  
摘要   PDF (833KB)
该文在高度概括种种大学庸俗化现象的基础上,分析了庸俗化偏离大学的属性、破坏教育公平的原则、损害大学的道德楷模形象、扭曲学术标准的危害性,从政治、经济及大学自身三个方面讨论了大学庸俗化的致因,并提出了防范和治理庸俗化的有效途径.
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高等教育、国际化与民族国家
于尔根·安德斯,陈洪捷,吕春红
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 39-47.  
摘要   PDF (936KB)
在20世纪90年代,国际化在高等教育政策讨论和研究领域都成为核心议题.与此相伴随的是欧洲高等教育的非国家化政策的出现,高等教育机构自身责任感的增强,管理主义的日益流行.关于高等教育在国际化与民族国家方面的作用历来有争议,该文通过比较欧洲大陆和盎格鲁-撒克逊国家的做法对高等教育的这一作用进行了探讨.国际化是对欧洲和德国高等教育的一种挑战,该文在评价其所带来的不同影响的同时,分析了欧盟和波伦尼亚进程的作用,以及德国高等教育国际化改革的原始推动作用.对复杂和充满活力的多层次欧洲高等教育国际化体系的进一步考察表明,它不仅使不断增加的跨国界活动日趋多样化,而且更为重要的是发生了实质性的变化,即出现了系统性的国际化政策,全球化高等教育市场的国际间合作和竞争意识也不断增强.
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全球化:一种意识形态 -全球化语境下大学与民族国家间的关系
阎光才
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 48-53.  
摘要   PDF (657KB)
我们认同当今世界政治、经济和文化的全球性事实,即不否认全球性的内在逻辑与民族国家社会结构调整、制度和文化变迁间存在着一定的相关性.但对于全球化本身存在的意识形态倾向却不能不加以警惕,因为在一个作为现代性的延伸而不是超越的全球性时代,民族国家的整体利益依旧是第一位的,这是作为一个政治、利益和文化意义共同体的国家在全球格局中免于被边缘化的前提,也是缓解共同体内部不断加剧的张力、保证社会持续稳定健康发展的必备条件.由此,从民族国家利益角度来反省全球化语境中大学的立场、大学与民族国家新的关系构型,对于理解所谓后现代大学的本质和功能特征,具有丰富的理论价值和政策实践意义.
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我国高等教育大众化道路上的公平问题研究
别敦荣,朱晓刚
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 54-59.  
摘要   PDF (645KB)
我国高等教育经过四十余年的曲折缓慢发展后,正快速向大众化迈进.尽管自新中国成立以来,公平原则就成为了发展大众高等教育的基本指导思想,但是,公平问题仍然严重地存在于我国高等教育大众化进程之中.城乡高等教育发展的巨大差距、不同社会阶层接受高等教育的不平等,地位、不同地区人口接受高等教育机会以及教育质量的差异、女性较男性接受高等教育的不利处境等已经严重地威胁到高等教育大众化目标的实现.大众化将由一个主要以解决处于优势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段转变到一个主要以解决处于弱势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段.这是一个困难更大的阶段,是一个攻坚阶段,政府在这个阶段所发挥的作用至关重要,直接关系到高等教育大众化目标的全面实现.
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大学社会批判精神的源泉及当代境遇
刘振天
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 60-65.  
摘要   PDF (672KB)
批判性是大学的重要属性.大学自产生之日起,就一直作为批判社会的中心.大学探寻知识、追求理想的本性以及学人的特殊地位,是大学社会批判精神的源泉.近代以来,大学的知识性质、知识结构和学人的地位发生了重大变化,大学的社会批判精神和批判功能随之趋于弱化.当代社会迫切需要重建大学的社会批判精神.而达致这一目的,首先必须明确重建大学社会批判精神的立场,然后才能解决重建的途径与方法问题.
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综合实践活动课程:实质、潜力与问题
钟启泉,钟启泉,安桂清
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 66-69.  
摘要   PDF (445KB)
综合实践活动是我国新一轮基础教育课程改革的结构性突破.它是一门立足学生的直接经验、回归学生的生活世界、关注学生的亲身实践的课程,在重建新时代的课程观、教学观、学习观方面具有巨大的潜力.为保证潜力的充分发挥,综合实践活动需要检讨三个问题:流于技术的操作,缺乏整体的规划;与学科课程割裂,缺乏探究的深度;以事实研究为目标,缺乏价值的关照.
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她们为什么不上学了 -河北某县女童辍学问题案例分析
马万华,郑真真
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 70-76.  
摘要   PDF (723KB)
一段时期以来,人们发现入学率的提高不一定就能够自然保证农村中青少年完成九年义务教育,辍学成为了人们普遍关注的问题.针对女童辍学问题,我们在河北省某县开展了深入的研究.该研究发现,辍学虽然不是女童的特有现象,但是女童辍学和女童辍学早则往往处于被忽略状态.女童辍学的原因包括:厌学、教学质量差、离学校距离远、贫困和学校对女童教育关注程度低等综合因素.解决农村的辍学问题需要从教育本身存在的问题入手.
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努力构筑我国公共教育财政体制(下)
王蓉,岳昌君,李文利
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 77-82.  
摘要   PDF (524KB)
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信息时代的整合性学习模型-信息技术整合于教学的生态观诠释
陈琦,张建伟
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 90-96.  
摘要   PDF (704KB)
该文围绕着信息技术与课程教学的整合问题,从生态观的视角提出了整合性学习模型.把学习环境分为两大侧面:学习社群和信息资源.技术作为学习者与学习环境互动的中介工具,主要发挥四种功能:学习监控工具、媒体、信息处理工具和社群互动工具.在此基础上具体分析了各种信息技术在接受学习、探究学习、合作学习和个别化学习等不同类型的学习模式中的整合应用.
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关于信息通讯技术对大学教学影响的理论分析
赵国栋
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 97-102.  
摘要   PDF (678KB)
该文从大学教学的理论基础和教学理念的角度,深入分析了信息通讯技术在大学教学中应用时所存在的一系列理论和实际问题.文章阐明,在信息科技时代,以计算机网络等为代表的信息通讯技术确实对大学教学的组织和实施产生了多方面的重要影响,并为其改革和发展开拓了一条新途径.但是,大学作为一个具有悠久历史和深厚文化传统的教育机构,其在"高深学问研究"基础上所产生的旨在追求知识发展和精神解放的教学宗旨,即所谓的"大学教学理念",是影响和制约大学教学改革和发展的重要因素.那种认为由于信息技术教学方法的应用而可能使未来大学教学演变为一种虚拟电子过程的观点,是缺乏理论和实践依据的.
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民国时期私立高等教育的简要评述
熊明安,振科
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 103-107.  
摘要   PDF (515KB)
民国时期私立高等教育缘起于我国古代私立高等教育传统的演进、欧美各国私立大学的启示,以及教会在我国创办大学的影响.私学的创办者以复兴民族、富强国家、教育先行为指导思想.北京民国政府制定了私立高等教育的政策、法规,进行了较为认真监督、审核,但学校数量少,规模小,经费缺,设备差,教学不很正规,管理比较涣散.南京国民政府颁布了规范管理和帮助私立高等学校的各项法令与规定,私立高等教育的发展较快,成为高等教育体系的组成部分,配合公立高等学校,培育了许多专门人才,积累的办学经验对现时代私立高等学校建设和管理都有借鉴意义.
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取士:科举制度的观念基础
陈洪捷
北京大学教育评论. 2003, 1 (3): 108-112.  
摘要   PDF (492KB)
面向社会选取统治人才是中国古代社会统治理念中的一项重要内容.这种取士观念的形成得益于早期中国历史发展的若干因素,随后成为支配历代统治者的一种基本思维模式,并构成了各种形式取士制度如察举和科举的观念基础.取士的观念作为一种长时段观念,构成科举制度长期存在的一个重要原因.
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