Please wait a minute...
北京大学期刊网 | 作者  审稿人  工作人员       
首页     关于     浏览     投稿指南     新闻公告
北京大学教育评论
  2003年, 第1卷, 第4期 刊出日期:2003-04-10 上一期    下一期
选择: 合并摘要 显示图片
论文
国家教育发展研究中心概况
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 2-封2.  
摘要   PDF (123KB)
Related Articles
从大众高等教育到普及高等教育
马丁·特罗,濮岚澜
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 5-16.  
摘要   PDF (1480KB)
新信息技术的发展要求对普及高等教育的本质进行反思,并对其所需条件的认识进行更新,这涉及到高等教育制度结构和对待高等教育态度的深刻变革.精英形式的高等教育需进行重新定位.该文在比较的背景下主要分析了美国及欧洲社会的高等教育在走向普及形式的过程中面临危机的原因,认为美国特有的结构特征和文化特征赋予了其独特优势.而技术发展的不确定性及各国经济、社会结构的差异性决定了通过新技术扩大入学机会将采取不断实验的方式进行.
References | Related Articles
多样化:我国高等教育大众化的关键
王义遒
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 17-22.  
摘要   PDF (652KB)
过分一律是中国进一步实现高等教育大众化的最大障碍.这"过分一律"表现在高等教育机构、专业口径、培养目标、教学模式、评价标准和管理体制与机制等方面,并以精英教育为样板.作者认为,我国国情决定高等教育大众化应以多样化为前提.多样化既包括高等教育机构类型、层次、形式、办学主体和服务面向的不同,也包括因需求和个性差异而带来的专业、培养目标、教学方式和管理制度的不同.前者称为"机构多样化",后者称为"管理多样化".作者叙述了多样化的途径,讨论了多样化与统一性的关系.
References | Related Articles
高校组织理论和研究的新进展:分化还是整合
马文·W·彼得森,郭娇,阎凤桥
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 23-31.  
摘要   PDF (940KB)
高校组织理论和研究沿着不同的方向发展,因而出理论、研究方法、组织行为情境、理论与实践结合以及识别专业人员等方面的发展状况,明确指出了该领域所面临的一些困境.作者认为,只有了解并关注上述问题,才能够保证高校组织理论和研究持续协调地发展下去.
References | Related Articles
技术与高等教育-新时代的契机与变革
帕特丽夏·加姆波特,马克·查,张建新,蒋凯
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 32-41,46.  
摘要   PDF (1142KB)
该文旨在探讨技术是怎样潜在地影响了高等教育.文章从五个层面展开分析:技术与现代社会;从历史视角透视技术与教育;技术对高等教育的影响;政策压力与合法性;高等教育领域内技术变革的阻力.
References | Related Articles
文化是大学之魂
王冀生
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 42-46.  
摘要   PDF (533KB)
大学理念,一直是教育思想家关注的话题."文化是大学之魂"是一种大学哲学观,核心是回答大学是做什么的、什么是大学、怎样办大学,以及办什么样的大学这样一些基本问题.当今时代强烈呼唤大学创新,而理念创新是大学创新的先导,该文主要从时代的高度和文化的视角对大学的这些基本问题进行一些理性思考.
References | Related Articles
从大学与校办企业关系的演变看大学的社会型塑:体系再生产的视角
郭建如
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 47-53.  
摘要   PDF (771KB)
多次大规模创办并直接经营校办企业(工厂)是我国大学自建国以来的共同经历,半个世纪中,校办企业与大学的关系发生了多次重大变化.该文从体系再生产的角度对校企关系的三起三落进行了深入研究,重点分析了20世纪90年代大学所兴办的科技企业与大学关系的变化,试图从校企关系的演变这一侧面透视大学与社会的关系,进而探讨大学如何被社会所型塑的问题.
References | Related Articles
《北京大学教育评论》创刊号转载情况统计
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 53-53.  
摘要   PDF (70KB)
Related Articles
义务教育后的受教育权利:资助终身学习的教育券制度
亨利·M·莱文,邢志杰
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 54-61,89.  
摘要   PDF (921KB)
作为保障义务教育之后的受教育权利的一种方法,教育券被提议用来资助终身学习.这类教育券会提供给所有完成义务教育的人,以资助他们选择更广泛的教育培训.保障后义务教育权利的资助形式有助学金和按收入的一定比例偿还的贷款.后者可以通过投资教育和培训获得的更高收入来偿还.文章阐述了教育权利资助机制的全面性和灵活性会提高教育和培训的公平与效率.文中讨论了资金、规章制度和支持服务等各个方面,同时,对将提高退伍军人教育福利的GI法案作为实施义务教育之后的受教育权利的有效历史经验进行了讨论.
References | Related Articles
市场经济发展与高等教育经费来源多元化
邓娅
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 62-67.  
摘要   PDF (658KB)
随着社会主义市场经济的发展,我国高等教育经费来源格局发生了深刻的变化.计划经济时代形成的国家单一拨款的经费来源被多渠道筹措高等教育经费的格局所取代.这种变化反映了我国社会主义市场经济的客观要求,不仅具有其理论基础,而且具有现实的必要性和可行性.
References | Related Articles
高等教育与区域发展-以"首都教育"为视角的考察
吴志攀
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 68-77.  
摘要   PDF (1107KB)
高等教育与区域发展具有相关性,我国经济发展呈现区域化趋势,沿海地区展开教育资源竞争,以此带动人才战略、技术升级和产业换代及文化发展.在以知识为基础的经济背景下,教育被列入第三产业,高等教育的发展有可能也有必要与区域经济发展相结合,研究北京地区高教发展的有利与不利条件以及高教向边缘发展,向沿海发展,向企业教育和民办教育发展的趋势.高等教育发展正面临着新一轮资源配置,高等教育走廊和远距离校区就是资源重新配置的表现.可以看出高等教育与区域经济发展,以及与交通及通讯事业发展的相关性比以往任何时候都更加突出.
References | Related Articles
关于教育决策的思考
王晓辉
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 78-83.  
摘要   PDF (606KB)
不仅由于教育决策的特点所致,也由于教育决策背景的转变,教育决策的科学性应当不断提高,教育决策的机制也应与时俱进.教育决策过程与教育研究过程应当适当分开,政府教育行政部门的决策与研究者的参与应当在新的形式中互动起来.
References | Related Articles
教育的场所-一种对教育现象时空特性的尝试性分析
项贤明
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 84-89.  
摘要   PDF (612KB)
教育现象具有两个重要的基本特性:交互作用和连续性.针对这两个基本特性,该文尝试运用社会学和拓扑学的方法,对教育现象的时空特性进行了初步的分析.文章分别探讨了生活时空、学习时空、工作时空和公众时空中教育场所的特性,在更加深入细致地分析学校及学校以外教育现象的时空特性方面,作出了新的尝试.
References | Related Articles
学习化课程刍论:文化哲学的观点
黄甫全
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 90-94,99.  
摘要   PDF (565KB)
文化的本质是人的自我生命存在及其活动.课程是进入教育领域的特殊文化,其特质是人的学习生命存在及其优化活动.人类发展史和个体发展史孕育了课程的学习化特质,当代社会的转型展现出课程的学习生命关联的内涵,而教育改革创新则赋予了课程以许多学习"活动"样式.
References | Related Articles
教育理论创新的"他山之石"-从人类学研究的几个特征谈起
杨孔炽
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 95-99.  
摘要   PDF (556KB)
教育理论研究与人类学的研究都是关于人的科学研究;一百多年以来,人类学研究所铸就的相对成熟的学术传统,特别是它的"整体性视角"、"田野作业"的方法原则、"交叉文化分析"及其"文化普同论",以及它关于"全球化"的解说与研究等,反映了人类学对人类现实的密切关注和与时俱进等特征,可以成为我们教育理论创新的"他山之石".该文既论及人类学研究的主要特征,也联系和分析了当今中国教育理论研究中的一些重要问题.
References | Related Articles
论全球化与中国教育现代化
潘涌
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 100-104.  
摘要   PDF (544KB)
以市场化、网络化和知识经济为特征的全球化,正以强势推进着世界现代化历史进程.用全球化视野来观照中国教育现代化,理当对以应试为特点、以复制为功能的计划经济下的传统教育进行深刻的扬弃,实现教育价值观从适应论向超越论的历史性转换.文章由此出发,阐述了以创新为价值先导、以立人为目标追求的中国教育现代化之要义,其中包括教育理念、人才结构、课程设置和教育体制诸方面的现代化.
References | Related Articles
构建终身教育体系创建学习化社会-澳大利亚和新西兰的经验与启示
郝克明,王建
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 105-112.  
摘要   PDF (831KB)
构建终身教育体系,推进终身学习已成为世界各国教育和培训政策的原则和目标.澳大利亚和新西兰作为世界上推进终身学习的领先国家,在发展各类学习组织和机构,满足个人和社会发展对学习的多样化需求,建立学习成就和资格认证框架,构建各类教育特别是职业教育培训与高等教育相互衔接和沟通的机制,实施终身学习政策,消除学习障碍等方面,有许多经验值得我们深入了解和研究.
References | Related Articles
脑神经科学与语文教学研究研讨会"在港举行
北京大学教育评论. 2003, 1 (4): 112-112.  
摘要   PDF (55KB)
Related Articles
首页 · 关于 · 关于OA · 法律公告 · 收录须知 · 联系我们 · 注册 · 登录


© 2015-2017 北京大学图书馆 .