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北京大学教育评论
  2004年, 第2卷, 第4期 刊出日期:2004-04-10 上一期    下一期
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论文
厦门大学教育研究院概况
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 2-封二.  
摘要   PDF (96KB)
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开拓和深化中国教育与人力资源的研究
袁贵仁
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 5-6.  
摘要   PDF (2214KB)
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毕业生就业与高等教育发展:多学科的视野-我看"大学生就业难
陈平原
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 7-9.  
摘要   PDF (266KB)
我国高等教育在世纪之交经历了大规模的扩招,大量高校毕业生进入劳动力市场,引发了社会对高等教育发展的广泛关注.我国的劳动力市场究竟需要什么样的大学生 未来高校毕业生就业状况会有哪些变化 高等教育应该如何面对毕业生就业的压力 ……这一系列问题既不是纯粹的教育问题,也不是纯粹的经济问题.毕业生就业和高等教育发展密切相关.组织本次笔谈之初衷在于试图打破某一专业研究的思维定势,深化对高校毕业生就业和高等教育发展的认识,因此特邀学科背景不同、学术个性卓尔不群的学者阐述他们对毕业生就业问题的观点和对高等教育发展的关怀.
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对口与适应-高校人才培养与劳动力市场的两种关系模式
谢维和
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 9-11.  
摘要   PDF (282KB)
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相对地位和高等教育
刘世定
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 11-13.  
摘要   PDF (276KB)
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大学毕业生就业难的人力资本投资效应
赖德胜
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 13-15.  
摘要   PDF (283KB)
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学生就业再次呼唤高等教育多样化
王义道
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 15-16.  
摘要   PDF (189KB)
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推行本科生通识教育,适应新的人才需求模式
李强
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 16-18.  
摘要   PDF (280KB)
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更新教育观念,转变培养模式,造就新一代高素质人才
张继平
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 18-20.  
摘要   PDF (282KB)
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就学就业趋向与研究生教育发展
张国有
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 20-22.  
摘要   PDF (272KB)
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我国高等教育资源配置方式转换与制度环境
康宁
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 23-28,33.  
摘要   PDF (642KB)
我国选择社会主义市场经济作为配置资源的基本经济制度,使影响高等教育资源配置转换的制度环境发生了质的改变.该文在分析框架中引入制度环境这一外生变量,重点探讨我国改革开放以来高等教育资源配置变化与制度环境的关联性,以及不同约束条件下高等教育资源配置方式变化的特点.讨论的要点为:在原有计划配置的框架中不可能使资源再扩大;资源的增量主要是在市场环境中通过制度创新实现的.
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大学治理结构中的委托-代理问题-当前中国公立大学委托代理关系若干特点分析
孙天华
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 29-33.  
摘要   PDF (534KB)
该文在吸收其他文献的基础上,试图把委托代理理论框架引入到对中国公立大学治理结构和管理绩效的分析上来.在公立大学多级委托代理关系的链条上,第一层级代理人的行为选择与委托代理关系中隐形的激励契约密切相关.公立大学的产权关系与它特殊的目标、功能和使命,对代理成本的度量产生十分重要的影响.在某一环节上,委托人与代理人的非正常合作会改变正常情况下委托人与代理人目标函数不一致的现象,且代理人若不在正常的市场上依照市场机制进行挑选,大学的运行成本就会居高不下.解决我国公立大学中的委托一代理问题,需要重新构建合理的委托代理关系,这方面有赖于大学治理结构的突破,也有赖于政府新的制度供给.
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确定成本约束下学费、财政经费的市场化互补模型-向成本补偿本义的回归
卢晓东
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 34-43.  
摘要   PDF (1128KB)
对教育成本的深入分析表明,是学费和财政经费决定了生均教育成本而非相反,应用成本补偿理论中的成本决定法确定合理学费的方法在逻辑上是错误的.合理学费应由教育消费者依据教育投资私人收益判断;财政拨款应由政府依据教育社会收益判断,并据此确定大学生均拨款.确定成本约束下的市场化互补模型作为向成本补偿理论本义的回归,清晰地解决了市场经济条件下收益各方如何依据私人收益和社会收益负担教育成本比例的问题,同时透明、公正、高效地解决了中国高等教育中分工形成和合理分类发展等多个重大问题.
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走向"三重螺旋":我国产学研合作的战略选择
刘力
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 44-48.  
摘要   PDF (543KB)
该文在阐述中国产学研合作发展现状的基础上,借鉴先进国家的成功经验,积极倡导学术界、产业界和政府之间"三合一"的体制化运行机制,作为推进中国产学研合作在21世纪深入发展的战略选择.
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混合化:我国高等教育办学与投资体制变革之走势
吴开俊
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 49-53.  
摘要   PDF (516KB)
高等教育改革的焦点在于体制,而办学与投资体制无等教育体制变革的基本走势.中国高等教育体制经历了自20世纪80年代以来的深刻变革,已初步具备混合化的特征.但面对市场经济体制改革的深化,我国高等教育体制变革混合化之路仍然任重而道远.
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《北京大学教育评论》被评为全国中文核心期刊
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 53-53.  
摘要   PDF (47KB)
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大学与知识:重构智力城
帕特丽夏·J·加姆波特,李春萍
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 54-65.  
摘要   PDF (1457KB)
美国研究型大学遇到了挑战:在经济与政治环境变化的情况下与知识变革保持同步,这要求它们在政府拨款以外创收并展示出对经济的直接贡献.基于一个跨度较大项目的比较个案研究,该文阐明了美国研究型大学的合法性基础如何在20世纪最后25年间发生变迁.在这个时代里,学术重构的组织话语开始进入一种产业逻辑,这一逻辑补充并在某些情况下成为"社会制度"逻辑的可行性选择.几种因素促成了产业逻辑获得优势:资源匮乏的作用(无论是实存的还是察觉的)、政治行动者和广大公众对责任制需求的增长、重新阐释服务传统使技能训练和经济发展处于优先位置、管理科学作为一种意识形态的凸显、对于知识之适当价值的认可以及市场力量作为决策制定指南的合理性增强而相应地减少对专业自身的考虑.在指出这种适应的一般模式之外,该文还分析了与大学的独特传统和沿袭而来的学术结构相应的差异情形.
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科学主义与人文主义的对立统一及其对高等教育理论与实践的影响
展立新
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 66-74.  
摘要   PDF (1026KB)
该文试图通过对20世纪科学主义与人文主义思潮历史的反思,来探索科学主义和人文主义实现统一的现实可能性及其对高等教育理论与实践的影响.该文的基本思路是:(1)尽管当代科学主义与人文主义存在着对立和冲突,但是它们又拥有某些共同的发展因素,因此存在着相互统一的现实可能性;(2)在高等教育理论领域,独断式的科学主义或人文主义思想交替占据着主导地位,这在一定程度上导致了高等教育理论与实践相脱节的现象;(3)在实践层面上,只有在科学主义与人文主义相统一思想的指导下,高等教育事业才能获得健康的发展,这一历史经验对于新世纪人类思想发展而言,具有积极的宣示意义.
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我国大学人文教育的反思与重构
张金福,薛天祥
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 75-80,107.  
摘要   PDF (718KB)
我国大学人文教育自近代以后出现了诸多问题:人文教育受到科学教育的遮蔽,位序式微;人文教育科学化、政治化、意识形态化、形式化,导致人文教育中的人文性缺场.要改变大学人文教育的这种境况,就得重构大学人文教育.
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试论我国高等教育在建设学习型社会中的作用
李兴业
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 81-84.  
摘要   PDF (454KB)
该文探讨构成学习型社会的基本条件和基本特征,以及学习型社会中我国高等教育新的使命.在全面建设小康社会的进程中,必须把不断提高人民大众的科学文化知识水平,形成全民的学习型社会作为一项重大的战略任务.高等教育在形成学习型社会中,应发挥其先导作用,并成为实施终身教育的主体力量.
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论孔子教育思想的主体性精神
王雪峰,高畅
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 85-89.  
摘要   PDF (513KB)
孔子的教育思想体系闪烁着主体性的光辉,其主体性精神体现在教育对象观、教学方法、道德教育等方面.孔子教育思想的主体性精神是春秋时期人之价值的发现在教育思想上的反映,同时也与孔子哲学思想的体认性特征有着密切联系.
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高等教育传统与学习文化中德研讨会"在京召开
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 89-89.  
摘要   PDF (59KB)
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西方现代大学学术自治的制度环境基础:一种政治社会学分析
孔垂谦,文辅相
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 90-95,107.  
摘要   PDF (720KB)
学术自治一直是现代大学的理想追求,也是西方现代大学学术繁荣的前提条件之一.全面考查英国、德国、法国和美国高等教育的发展历程,不难看出,西方现代大学学术自治的实现有其相应的制度环境条件,民主法制条件下有限政府与公民社会的互动为大学学术自治提供了坚实的社会基础.因而,中国现代大学的发展需要制度环境的创新.
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军事因素对美国高等教育的影响及启示
王书峰,陈学飞
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 96-101.  
摘要   PDF (663KB)
军事因素对美国高等教育产生重大影响始自第二次世界大战,此后这种影响有明显增强的趋势.半个世纪以来美国高等教育的发展过程与三个源自军事目标的法案有着密切联系.当前,反恐战争对美国高等教育的影响逐渐显现.军事因素对美国高等教育产生重大作用的原因来自多方面.美国统筹协调高等教育与军事发展的做法具有重要的现实借鉴意义.
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中国教育与人力资源高级国际研讨会"在京举行
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 101-101.  
摘要   PDF (60KB)
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对教育本质的再认识
刘智运,胡德海
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 102-107.  
摘要   PDF (679KB)
教育的本质问题是教育的基本理论问题,几十年来争论迭起.该文阐释了教育的基本概念,从新的视角对教育的本质进行再认识,简介并评说了不同的观点.
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论教育改革方案的可接受性与可行性:公共选择的观点
马健生
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 108-111.  
摘要   PDF (572KB)
教育改革已成共识,但是,困难在于人们如何选择和实施什么样的方案.该文从公共选择理论出发,认为教育改革的方案设计不仅必须反映现代教育理念、理论,作为一种现实政策,还必须充分考虑利益调整与冲突所带来的方案可接受性问题,以及方案实施所需要的条件是否充分的可行性问题.只有经受住了可接受性与可行性的拷问,一项教育改革方案才会有生命力,才有可能取得成功.
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北京论坛"教育分会综述
刘云杉
北京大学教育评论. 2004, 2 (4): 112-112.  
摘要   PDF (85KB)
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