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北京大学教育评论
  2008年, 第6卷, 第2期 刊出日期:2008-02-10 上一期    下一期
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论文
新疆民族教育的发展与双语教育的实践
马戎
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 1-41.  
摘要   PDF (1572KB)
新疆是我国西北一个非常重要的少数民族自治区,当地少数民族教育事业的发展也一直为政府和学术界所关注.该文通过时相关统计资料和研究文献的梳理,试图对新疆民族教育的基本模式和发展历程予以分析,并利用2007年在南疆喀什地区实地调查所得到的信息,对南疆维吾尔族聚居区近年来在双语教育方面的发展及实践中反映出的同题展开讨论.
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推进中国高等教育全球化进程: 国际化与多元文化的链接
白杰瑞,赵振洲
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 42-56.  
摘要   PDF (1236KB)
中国高等教育的迅速发展同时带来了两种现象-国际化和文化多元化,该文所要提出的问题就是如何把上述这两种在中国高校中显示出的进程衔接起来考虑.这次研究调查了三所学校,分别代表了中国少数民族学生参加高等教育时所面临的三类不同选择:学校1位于呼和浩特,由自治区政府直接管辖,它也是全国唯一一所实施蒙汉双语教学的高校;学校2地处北京,由教育部管辖,生源主要为汉族学生;学校3主要由国家民委资助和管理,是一所专门面向少数民族学生的高等学府,地处湖北省武汉市.研究方法包括相关数据的文本分析、以及与学校教师、管理者、汉族和少数民族学生的访谈.研究发现,中国大学为了自身地位的提升,更愿意强调国际化,但却没有认识到倡导认同少数民族的多元文化亦有助于其地位的提升.最后,该文提出大学把国际化与多元化衔接起来的应对措施.
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构建研究能力:新西兰毛利人的案例
琳达·T·史密斯,陈巴特尔,孙文君,朱知翔
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 57-66.  
摘要   PDF (1088KB)
该文论述了培养与社区紧密联系、对毛利人事业发展做出贡献的毛利研究生和研究者所面临的挑战,同时阐述了作者担任毛利研究中心主任时作为一个教育者和研究者所做的工作.对于像毛利这样的人口较少的原住民来说,培养其研究能力具有多重挑战,这些挑战包括毛利中学生的低学业成就、缺乏具有最高学术成就的榜样、缺乏对其自身的认同、语言和社区的联系和缺乏在边缘化的本土社区进行研究的可信度.这些情况是系统性的,与殖民主义和边缘化的影响有关.该文将探讨毛利人在高等教育遇到的挑战和获得的成就,并与研究能力的开发联系起来.
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加拿大城市原住民教育所面临的问题
罗伯特·W·海伯,熊耕
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 67-71.  
摘要   PDF (1013KB)
原住民是加拿大人口增长最快的少数民族,而且正经历着大规模由农村移民到城市的过程,这一过程是其他民族都必须经历的.然而加拿大原住民在正规教育和教育机会方面还落后于整个国家的水准.造成这种现实的原因是复杂的,涉及历史关系、政府政策、变化的形势以及社会经济挑战等因素.该文力图阐述存在的问题并分析其对原住民教育机会的限制,同时对克服原住民教育机会不平等的具体措施进行了探讨.
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中国民族学院的历史演变及其组织特性
陈·巴特尔,彼得·恩乐特,巴特尔
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 72-78.  
摘要   PDF (1037KB)
该文在阐述普通高等学校的组织特性与回顾民族学院发展历程的基础上,对民族学院的组织特性进行了探讨.在组织目标上,民族学院已经从昔日培养民族政治干部的特殊高等学校发展成主要为民族地区和少数民族培养高级专门人才的正规高等学校;在组织结构上,民族学院从往日的政府附属的事业单位逐步演变为面向社会自主办学的独立的法人实体;在组织行为上,传统的行政权力控制学术权力的局面渐渐变为各职能部门的行政行为服务于各个专业学院及其教师的教学科研行为.
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校本课程的开发与高校的文化传承责任-"湄公河次区域民族民间文化传习馆"个案简析
董云川,刘永存
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 79-85.  
摘要   PDF (1026KB)
该文简述了玉溪师范学院"民族民间文化传习馆"所开设的课程及运作模式,在此基础上讨论了"传习馆"在保护、传承和发展云南少数民族传统文化中起到的作用及其对地方高校校本课程开发的借鉴意义.
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创造一个抱负文化-高等教育在人力资本和社会变革中扮演的角色
约翰·奥伯莱·道格拉斯,王金龙,朱知翔
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 86-104.  
摘要   PDF (1366KB)
在美国,为经济与社会的双重效益发展人力资本的想法可以追溯到建国之初,正是这一想法导致建成了世界上第一个大众高等教育系统.现在大多数国家都在竞相扩大大学以及学院的入学率,并增强其在社会中的作用.高等教育在建设一个抱负文化中的重要性将显著地增加,并反过来促进人力资本的形成,提高社会经济流动性,并决定国家的经济竞争力.该文横跨过去和未来,简要讨论了人力资本对国民经济的重要作用,探讨了从高等教育中收获的公共和私人利益、民族国家和地区为了建成一个抱负文化所做出的努力以及在高等教育领域试图建设一个.结构化机会市场"所用方法的整合.各种机构、发达国家和发展中国家、某些情况下甚至包括像欧盟这样的超国家实体,将越来越多地走向结构化机会市场的大部分-如果不是全部的话,而那些未走向这一市场者将被要求在国内以及国际范围的舆论环境内为其不采取这种模式的原因作出合理解释.该文最后对中国新出现和日益发展的高等教育系统提出了一些意见.
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中国高等教育办学理念的八大转变
杨德广
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 105-117.  
摘要   PDF (1076KB)
改革开放三十年来,中国高等教育办学理念发生了重大变革:从国有化的办学体制向一主多元的办学体制转变;从条块分割的领导体制向中央和省两级领导体制转变;从高度集中统一的管理体制向学校依法自主办学转变;从单一的投资制向多渠道集资转变;从以知识为本、以教为中心的教学观向以人为本、以学为中心教学观转变;从统招统配的招生就业制度向面向市场的招生就业制度转变;从封团的本土化教育向开放的国际化教育转变;从大学办社会的后勤管理体制向社会办大学的后勤管理体制转变.
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试论现代大学的社会责任
龚放
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 118-127.  
摘要   PDF (1056KB)
当代高等教育已经发展成为一个巨型的复杂系统.必须时高等教育机构进行科学分类,对"大学"重作界定,以多样化的高等教育系统应对多样化的社会需求.大学承担的社会责任日趋重大,但它能够和必须承担的社会责任仍然是有限的.大学的主要社会责任是高层次人才培养、科学发现与知识创新;大学为社会服务,基本上是大学的教学、科研活动的合理延伸.大学的社会服务必须界定在一定范围,即"真正学术性的、科学的、适度的服务",并以大学所特有的方式与途径来实现.由于学科类别及其结构的差异性,由于学者教授研究兴趣和专业特长的差异性,大学承担并实现社会责任的方式与途径也是千差万别的.为了更好地履行大学的社会责任,大学需要与社会保持一种"不即不离"的关系,大学远离社会、脱离社会固然是错误的;但与社会"零距离接触"同样是不可取的.
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坚守与维护:中国现代大学之"教授治校"原则
左玉河
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 128-140.  
摘要   PDF (1102KB)
中国在移植西方现代大学制度时,注重引入"教授治校"原则,并通过设立评议会及教授会在制度上给予保障,大学评议会及各科教授会亦为学术自由与学术独立精神之制度性保障.教授治校使大学免受教育行政部门的过分干涉,堪称中国现代大学独立之重要标志.但国民政府以提高中国大学学术水平为借口,不断将政治势力渗入现代大学之中,破坏"教授治校"原则,强化政府对高等教育的控制.这样一来,中国现代大学所追求的独立自由精神与国民政府的党化教育方针及行政干涉政策之间,始终存在着巨大的张力.如何妥善处理两者关系,成为影响中国现代大学发展的棘手问题.
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文化乡愁与工具理性:学术活动制度化的轨迹
阎光才
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 141-151.  
摘要   PDF (1327KB)
现代大学的学术文化与精神传统的形成经历了一个漫长的文化之旅,这一文化之旅本身又是一个制度化渐次展开的过程.制度不断地形塑文化,使之成为传统,继而又以其特定的方式来维系或者变革传统.理解制度与文化阍的这种关系及其历史逻辑,有助于理性地反思当前中国的学术文化建设和制度建构间的关系.
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我国公共教育经费的供给与需求预测
岳昌君
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 152-166.  
摘要   PDF (1131KB)
该文使用统计和计量回归的方法,从供给和需求两个方面对我国"十一五"期间公共教育经费进行了预测.实证分析结果显示:到2010年,从供给能力看,我国公共教育经费占GDP的比例可以迭到4.11%的水平;从需求角度看,比例应该达到3.99%.因此,公共教育投资比例定在4%是适宜的.
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上海市寄宿制高级中学办学效益的研究
王昕雄
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 167-179.  
摘要   PDF (1077KB)
从1996年起,上海市政府决定启动在城乡结合部建立高标准、高质量的现代化寄宿制高中的项目.上海建设现代化寄宿制高中的目的在于扩大优质普通高中教育资源,然而,招生数的急剧扩大导致生源质量下降、生均经费居高不下、优秀教师资源的紧缺、毕业生高校升学率的变化等一系列问题.教育质量有没有下降,优质的教育资源是否真正扩大,是广大教育工作者和人民群众所关注的问题.本研究运用数据包络分析法评价寄宿制高中的办学效益,探究办学规模与办学效益之间的关系,以期得出一个科学合理的办学规模标准.
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教育史的想象力-读《跨国学术网络》有感
郑砚秋
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 180-185.  
摘要   PDF (1037KB)
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国际视野下中外合作办学的治理
李毅
北京大学教育评论. 2008, 6 (2): 186-187.  
摘要   PDF (1037KB)
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