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北京大学教育评论
  2009年, 第7卷, 第1期 刊出日期:2009-01-10 上一期    下一期
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论文
论全球化背景下的大学知名度、学术研究及大学教学的相互关系
詹姆斯·费尔韦瑟,李康
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 1-15.  
摘要   PDF (708KB)
该文重点探讨全球化背景下的大学知名度问题、大学教师的科研及相关学术活动对大学知名度的重要性、重视教师科研对教学质量的影响,以及科研活动与大学办学宗旨及办学重点的关系.
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经济相关事务对美国大学教师及组织的影响
罗杰·L.盖格,朱知翔
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 16-28.  
摘要   PDF (702KB)
经济相关事务指这样一种理念,即大学不仅仅要产出发明,还要保证这些发明能够成为创新成果并通过专利和许可转化到商业经济之中,创建和培养新的公司,展开为工业界服务或与其合作的研究,并发展出对技术进步有所贡献的领域.该文讨论了导致教师角色和大学组织变化的因素,受经济相关事务影响而建立的项目带来了教师群体研究的深化和学科交又性的增强,特别的手段还包括在经济相关领域聘请新增教师的专项基金、研究所和研究中心的增加以及推进学科交叉性的计划.新型的研究所出现,与工业界展开合作,整个大学校园也都致力于此,负责技术转化的机构极大地扩展了.
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学术文化与研究型大学:商业主义和科学主义的影响
艾德丽安·S.陈,唐纳德·费希尔,胡婧
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 29-43.  
摘要   PDF (700KB)
过去的15年里,在商业主义和科学主义的影响下,加拿大大学的学术文化发生了巨大的变化.该文考察了影响学术文化变化的一系列内部和外部因素,主要通过对以下六个主题的讨论:研究、科学、商业化、变化的角色、同事关系和代际差别.该文特别选取了渥太毕大学作为案例,来分析这所研究型大学的发展历程及其引起的争辩.
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研究型大学知识生产模式的变革与学术研究的多元发展机制
马万华
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 44-51.  
摘要   PDF (391KB)
在关于研究型大学建设的研究中,人们更多把目光集中在政府的科技政策、经费投入、办学自主权、科研成果转化等方面.这些因素对研究型大学的发展都是非常重要的,但更值得关注的是大学知识生产模式的变化、专业应用学科的生成和学术研究的多元发展机制.研究型大学之所以能够常盛不衰,与其知识生产和学科发展有着非常密切的关系.世界一流的研究型大学总是能在不断变化的社会中捕捉到新的知识增长点,从而把握学术发展前沿,引领社会发展.该文试图从知识生产模式和学术发展机制上探讨研究型大学既能灵活多样又保持自身学术传统的原因.
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中国研究型大学建设的思考
王孙禺,孔钢城
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 52-62.  
摘要   PDF (552KB)
改革开放以来,我国高等教育事业得到了较快的发展,国家着重建设了一批重点高校和重点学科,"211工程"和"985工程"推动了研究型大学的实践尝试.经过十多年的发展,我国研究型大学建设取得了巨大的成就.该文梳理了近年来我国研究型大学建设的历程和所取得的成就,并归纳了取得这些成就的经验和存在的问题.
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我国研究型大学的发展定位与战略-基于华中科技大学的实践探索
别敦荣
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 63-69.  
摘要   PDF (378KB)
创建高水平研究型大学已经成为我国部分大学的自觉行为.一部分大学为此开展了一场"静悄悄"的生态再造运动,形成了新的更有利的生态系统,包括边界延展、学科群落建立、运行机制创新、和谐功能维护等.未来我国研究型大学发展应当着眼于崇尚学术,陶铸英才;扎根社会,引领方向;辐射全国,融入世界的目标定位,采取更有效的发展战略,提高发展品质,提升学术和社会功能.
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传承与创新-从新民主主义教育方针到社会主义教育方针
王炳照
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 70-82.  
摘要   PDF (706KB)
我国历来十分重视教育方针的制定和执行,通常都把教育方针作为指导和规范教育发展的总纲领.中华人民共和国的教育方针,是中国共产党在领导革命和建设过程中逐步形成的.社会主义教育方针是新民主主义教育方针传承和创新的结果,并在实践的检验下不断得以调整和完善.梳理和研究传承和创新的过程,对于深入理解和全面把握社会主义教育方针的实质和内涵会有很大的帮助.
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道问学"处多了些子 -朱熹教育思想新论
李长春
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 83-90.  
摘要   PDF (377KB)
宋代以来,学者普遍认为朱熹的教育思想重在"道问学"而陆九渊的教育思想重在"尊德性".这是混淆朱熹的哲学建构与教育实践而导致的误解.朱熹哲学固然以强调客观知识的探索为理论特征,但其教育思想却始终坚持知识和德性的内在统一.
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塞涅卡《道德书简》的教化策略
肖剑
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 91-99.  
摘要   PDF (443KB)
古罗马作家塞涅卡既是晚期廊下派之重要代表人物,亦是影响后世西方巨擘之教化大师.该文试图分析塞涅卡晚年潜心著述、意在指引青年人通达"至善"的教化佳作<道德书简>.通过揭示其外在形式-书信体写作的教诲意图及其内在线索-"友爱"在整部书简的道德进程中所起的作用,展示古典作家匠心独运之教化技法.
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哲人的自我教育:柏拉图"自传"诠解
彭磊
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 100-107.  
摘要   PDF (414KB)
柏拉图在其<书简七>的开头讲述了自己的生平,故称柏拉图的"自传".该文细致分析了苏格拉底、雅典以及柏拉图在这部自传中的角色,通过解析柏拉图的笔法,揭示出柏拉图在自传中对苏格拉底的辩护,对雅典的两重态度,以及柏拉图通过自我教育从政治上升到哲学的过程.
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夕阳无限好-从美国大学教授发表期刊文章看年龄与科研能力之间的关系
林曾
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 108-123.  
摘要   PDF (678KB)
年龄与科研能力的关系是一个对科技与教育政策有重大影响的科研课题.围绕教授科研生涯的轨迹和近期的科研行为,该文试图应用人生过程理论来探索年龄与科研能力之问的动态关系.使用来自2004年美国最新的全国高等院校教授研究,以发表同行评审期刊文章的数量作为判定科研能力的依据,本研究发现,年龄对科研能力有明显的正面影响,科研能力的巅峰不只是出现在一个年龄段而是多个年龄段.当引入性别、专业、大学声望、出生地作为控制变量时,年龄对科研能力的正面影响依然存在,而且还显得斑斓多彩.在寿命预期大幅增长、科研复杂程度日益加深的大背景下,本研究的结果应当唤起人们对年龄与科研政策的重新审视.
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学术共同体内外的权力博弈与同行评议制度
阎光才
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 124-138.  
摘要   PDF (784KB)
在学术活动过程中,学者通常要面对来自个体的自主探究权力、源于学术共同体内部的集体权力(如专业或学科的权力)以及来自外部政府和机构的行政权力等相互问的冲突.在这三种基本的权力博弈中,同行评议似乎因其更能体现学术活动的内在逻辑而获得制度优势.但是,由于学术系统内部存在一个等级结构,少数精荚往往主宰了学术认可和资源分配的过程.因此,它与其说是最优的路径选择,毋宁说是权宜之计.一个可供考虑的路径选择未必是废弃同行评议制度,而是如何在其制度设计中体现三种权力阊结构性的平衡.
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教育收益率估算中的几个方法问题
刘泽云
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 139-150.  
摘要   PDF (601KB)
根据明瑟收入方程估算教育收益率的方法在经验研究中得到了广泛应用,但由于遗漏变量、测量误差、选择偏差和异质性等问题的存在,采用OLS方法估算的教育收益率是有偏误的,该文从上述四个方面较为详尽地讨论了如何纠正OLS估计的偏差.
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我国高等教育地区差距的实证分析
侯龙龙,薛澜
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 151-159.  
摘要   PDF (383KB)
高等教育资源的空间配置是一个国家内部不同区城经济社会发展差距的重要原因之一.该文在总结前人研究分析的基础上,运用泰尔指数作为基本指标对我国2002年的高等教育、人口、经济和城市资料进行了实证分析.我们发现:(1)我国高等教育资源在行政区内的分布呈现不均衡状态,且相对于人口分布的不均衡要高于相对于收入分布的不均衡.(2)是否考虑高等教育质量因素对于高等教育资源空间分布均衡性的判断影响不大.(3)高等教育分布的地区差距主要是由行政区内的不均衡造成的,行政区之间的不均衡影响较小.(4)城市化率与泰尔指教的四个指标都是呈负相关关系.也就是说,各行政区泰尔指数越小,高等教育资源分布相对越均衡,该行政区城市化程度就越高.曩后,本研究为我国高等教育空间布局调整提供了相应的参考建议.
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2005~2006年我国教育学期刊影响力评价-基于CSSCI的统计分析
龚放
北京大学教育评论. 2009, 7 (1): 160-173.  
摘要   PDF (579KB)
学术期刊既是教育科学研究者发表科研成果的平台,又是教育科学研究成果转化为教育发展与改革实践的重要中介.因此,对教育学期刊学术水平、编辑质量和学术影响力的评价,也就成为教育科研评价的"题中应有之义".该文利用南京大学中国社会科学研究评价中心提供的数据资料,通过"被引总量"、"影响因子"和"被引广度"等指标,分析、评价2005~2006年我国教育学期刊的学术影响力.
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