Please wait a minute...
北京大学期刊网 | 作者  审稿人  工作人员       
首页     关于     浏览     投稿指南     新闻公告
北京大学教育评论
  2009年, 第7卷, 第2期 刊出日期:2009-02-10 上一期    下一期
选择: 合并摘要 显示图片
论文
通向博士的路径:在精英选拔与规模扩张之间
芭芭拉·科姆,戴甚彦,陈洪捷
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 1-11.  
摘要   PDF (584KB)
随着知识社会的出现,博士培养越来越成为制度管理、国家和超国家政策的关注对象.结构化的博士培养被提上欧洲高等教育改革议程,并得到了各个层面的政策支持.该文揭示了这一趋势下博士生规模扩张与精英选拔之间的矛盾,并探讨了通过博士培养模式多样化解决这一矛盾的可能性及其后果.
References | Related Articles
我国研究生创新能力现状及其影响因素分析-基于三次研究生教育质量调查的结果
袁本涛,延建林
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 12-20.  
摘要   PDF (514KB)
自2006年9月以来,受国务院学位办和清华大学的委托,我们进行了三次较大规模的研究生特别是博士生教育质量调查,结果表明,我国研究生教育质量方面存在的首要问题是创新能力尤其是原创能力较差.其表现为:创新意识差、参与创新研究机会少、有影响的创新成果少.究其原因,主要在于:首先是体制和机制的原因,既有政府宏观管理的错位问题,也有学校内部的培养制度原因;其次.我国研究生教育的支撑环境较差,博士生导师队伍素质还有很大的提升空间,同时,我们的政府投入还很不到位,经费支出结构也很不舍理;再者,研究生自身的因素也不可忽略.文章最后针对我国研究生创新能力差及其原因等提出了一些建议.
References | Related Articles
我国高校博士教育扩散、博士质量分布与质量保障:制度主义视角
郭建如
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 21-46.  
摘要   PDF (1548KB)
该文针对我国高校博士教育扩散、博士质量分布与博士质量保障问题从组织分析新制度主义视角进行了探讨,认为我国的博士教育是源自西方的大学制度在全球扩散的一部分,博士教育的扩散过程、扩散特点对博士质量在高教系统的分布和质量保障有着重要影响;文章指出,博士质量标准的模糊性、博士训练过程的复杂性、多样性与不确定性使得时博士质量的判断更多地依据培养单位所拥有的制度元素和制度形式与全球标准的符合程度;博士教育制度通过对资格、程序和结果的控制,对外解释博士教育过程,缓解外部压力,保护"技术内核",对内则起着引导、规范和制约博士教育实践活动的作用;但博士教育制度符号系统的混乱以及博士教育制度某些象征功能的过分强化也会损及博士学术训练的内在过程.因此,在加强博士制度建设时应注意雏护制度外壳与技术内核的平衡.
References | Related Articles
博士培养质量评价:概念、方法与视角
沈文钦
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 47-59.  
摘要   PDF (675KB)
博士质量评价是博士教育研究中探讨得比较少的问题.该文首先区分了博士教育质量、博士点质量、博士质量这三个互相联系但又有所区别的概念,指出博士质量的内涵包括培养质量和发展质量.其次,文章讨论了从微观层次和宏观层次评价博士培养质量的主要方法-同行评价法和文献计量法.最后,文章从国内外的教育实践出发,分析了当前评价博士质量的两种视角-产品视角和质量视角及其问题.
References | Related Articles
博士培养质量评价的差异性分析
赵世奎
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 60-66.  
摘要   PDF (286KB)
博士生导师身份特征对博士培养质量的评价存在显著影响,博士生导师国外学习(工作)的时间越长,对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越低;博士生导师年龄越大,对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越高.
References | Related Articles
博士培养质量的模糊综合评价
沈华
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 67-74.  
摘要   PDF (354KB)
我国在迈入博士教育大国行列后,如何提升博士教育质量是不客回避的问题.本研究在全国调查数据基础上,应用模糊综合评价方法,从博士生自身和博士导师两个群体作出综合质量评判,从课程体系、培养环节和能力素质三个方面发现不同学科间存在的差异,最后为完善我国博士培养质量提供参考.
References | Related Articles
美国、英国、澳大利亚的高等教育国际化
曾满超,王美欣,蔺乐
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 75-102.  
摘要   PDF (1711KB)
该文研究美国、英国和澳大利亚的高等教育国际化.通过采用一个共同的分析框架,分析这三个发达国家高等教育系统的国际化背景、国际化战略、政府和专业机构的国际化角色以及国际化的评估,并对个别研究型大学进行个素研究,以说明国际化是如何在大学内落实的.结果说明高等教育学国际化是受大学外部的全球化、科技和竞争等因素推动以及大学内部的文化和组织等因素影响.这三个国家的高等教育国际化在历史背景、广泛战略和评估方面有相同的经验,但在地区政治、传统和政府的角色方面有明显的不同.
References | Related Articles
东亚大学的国际化发展趋势-以北京大学、东京大学和首尔大学为例
李岩松
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 103-109.  
摘要   PDF (417KB)
大学国际化发展战略是高等教育领域的重要课题.世界著名大学都在思考如何在全球化时代有效地实施大学国际化发展战略.该文对北京大学、东京大学、首尔大学这三所东亚地区著名高等学府的国际化发展战略进行述评和比较,分析它们积极应对全球化时代的挑战,推进自身国际化进程,从而实现各自发展目标的措施,希冀为其他国家和地区大学的发展提供可费借鉴的经验.
References | Related Articles
聚焦21世纪人才基本技能的培养-美国的政策转换与实践
周满生,陆瑜
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 110-117.  
摘要   PDF (445KB)
进入新世纪,社会经济生活等各方面都要求现在的学生掌握新的知识和技能.如何掌握这些技能已成为目前各国和各国际组织重点关注的问题.美国21世纪技能计划对21世纪人才技能教育提出明确的目标和实践方式,加入该计划的九个州也都根据自身实际情况制定和实施计划方案.尽管没有有效数据表明该计划在美国产生的具体影响,但美国及时的政策转换与实践还是给我们开展21世纪人才技能教育提供了不少学习和借鉴之处.
References | Related Articles
印度高等教育政策的回顾与展望
施晓光
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 118-129.  
摘要   PDF (690KB)
该文采用历史制度主义的基本方法,考察和梳理了印度高等教育政策演变及其制度变迁过程;并对印度高等教育政策的呈现方式、内容的规定性予以概括和总结.文章还根据印度国家<第十一个五年规划>等最新文献中有关高等教育发展的政策性建议.阐述了印度未来高等教育发展目标和实施策略等问题.
References | Related Articles
教育中的仪式:演示、模仿、跨文化
克里斯托弗·乌尔夫,赵雅晶,陈洪捷
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 130-142.  
摘要   PDF (701KB)
该文从文化的演示性路径出发,对教育活动中的仪式进行了探讨,重点报告了"柏林仪式研究"项目的研究成果,重点讨论了仪式对教育和社会化过程的推动作用、仪式的模仿学习过程、仪式的跨文化学习功能以及仪式研究的方法论.
References | Related Articles
美国院校组织理论中的科层制模型-以斯特鲁普的理论为原型
林杰
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 143-161.  
摘要   PDF (1155KB)
科层制模型是美国学者在20世纪60年代中期提出的关于高等教育组织管理与运行的重要模型之一,主要借鉴韦伯等学者关于科层制的经典论述来审视大学组织的特征与问题.其核心思想是将大学视为一个科层系统,强调通过管理者的理性协调,实现有序、高效的管理,最大可能地实现组织目标.该文主要以斯特鲁普的高等教育科层制模型为分析对象,旨在评析这一模型的要点、价值、局限与发展.
References | Related Articles
盘点20世纪德国教育理论的经典
陈洪捷
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 162-169.  
摘要   PDF (461KB)
Related Articles
大学认同危机的人文反思-评比尔·雷丁斯的《废墟中的大学》
蒋凯
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 170-179.  
摘要   PDF (532KB)
References | Related Articles
教育科学研究的价值偏好及其澄清-解读《教育的科学研究》
李润洲,理查德,沙沃森
北京大学教育评论. 2009, 7 (2): 180-187.  
摘要   PDF (473KB)
References | Related Articles
首页 · 关于 · 关于OA · 法律公告 · 收录须知 · 联系我们 · 注册 · 登录


© 2015-2017 北京大学图书馆 .